Amistad

•Por el afán de sentirse querido y no rechazado y para no parecer distinto.
•Los amigos son muy importantes en el establecimiento de la identidad
•Los amigos se escogen por las características comunes, semejanzas, edad, proximidad geográfica, intereses
•Se tienen amigos para conseguir apoyo emocional o un medio para probar valores
•Cada vez se exige una mayor fidelidad, conformismo e intimidad con los amigos
•Los compañeros forman una audiencia donde el adolescente puede ensayar nuevos estilos y poses
•El apego a los amigos complementa la relación con los padres
•Relaciones caracterizadas por el compartir: se cuidad, comparten pensamientos y sentimientos, se consuelan.

Sexualidad

•Presentan necesidad de tener contactos sociales, de reafirmar comportamientos sexuales. Es un inicio de la sexualidad adulta, tienen sus primeras experiencias sexuales.
•El adolescente está físicamente preparado para el sexo pero no psicológicamente
•Están inmersos en informaciones de contenido sexual, desean prepararse para ciertos eventos
•No todas las informaciones que les llega les enseñan a vivir responsablemente la sexualidad y sus consecuencias.
•Las adolescentes presentan más tendencia al romanticismo, el cariño, ligado a la satisfacción sexual
•Los adolescentes buscan más la satisfacción y la actividad sexual
•La identidad sexual madura, guarda relación directa con los cambios biológicos, incluye la expresión de sentimientos y necesidades sexuales.
•Se aceptan y rechazan roles sexuales
•Escogen de preferencia un objeto sexual
•Asumen una identidad sexual
•Entienden las conductas sexuales
•Adquieren conocimientos y destrezas sexuales

Psicoafectividad

•Se presentan desequilibrios en medio de la búsqueda de sí mismo
•Cierto rechazo a la obediencia y a la autoridad
•Elaboración de teorías (absurdas para su familia)
•Deseo de romper con algunos lazos afectivos
•El rol del adulto debe traducirse en comprensión del pensamiento y de la afectividad, entendiendo sus cambios psicológicos, intelectuales y afectivos.
•Se establecen 4 tareas básicas: establecer la independencia, ajustar el rol sexual, establecer y mantener una relación de pareja y determinar un rol vocacional
•Pueden experimentar sentimientos como: el aburrimiento, intranquilidad, fatiga, malestar, comportamiento afectado, tristeza, tendencia al suicidio.
•Según Josselyn, presentan dos impulsos: autoplástico (deseo de ser amado) y aloplástico (deseo de amar a otros).
•A mayor comunicación entre los padres y los hijos, mejor imagen de sí mismos.
•Importante que los progenitores comuniquen valores, creencias y sentimientos hacia los hijos.
•Los padres pueden potenciar o dificultar la individualización.
•Es necesario guardar un estilo democrático con los adolescentes
•Van adquiriendo mayor autonomía, esto es, a medida que el adolescente se separa emocionalmente de sus padres, disminuye la resistencia a las presiones de los compañeros.
•Los adolescentes de padres divorciados tienden a tomar decisiones más rápidamente.
•Las madres que retiran el amor a sus hijos, crean adolescentes angustiados con tendencia a la culpabilidad, a la vergüenza y algo deprimidos.

Desarrollo Psicosocial

La personalidad
•Mayor preocupación por la apariencia física
•Su autoconcepto depende de qué tan atractivos se sientan
•Preocupación por quién seré, qué haré
•Búsqueda de la identidad
•Redespertar de los impulsos sexuales
•Conflictos, temores ante los cuales movilizan numerosos mecanismos de defensa
•Crisis: identidad Vs confusión de la identidad
•Siente que tiene que hacer una serie de comportamientos y sentir una serie de emociones
•Necesita tiempo para integrar esos cambios y sentirse identificado
•La identidad se afianza a través de la articulación con costumbres y valores
•La sexualidad genital es expresión del impulso libidinal (Ello)
•Disminuye el narcisismo y la sumisión
•Tienden a ser más sociables
•Aumenta la dominancia y la autosuficiencia
•Su autoimagen se centra en cómo encaja en un grupo o corresponde a las exigencias de los compañeros
•Durante los dos primeros años de universidad hay una gran transformación. Se autoevalúan, se descubren, hay verdadera adhesión a ciertos valores.
•Se van adquiriendo nuevos estilos de vida
•Sufren frecuentes estados de ánimo, ponen a prueba sentimientos sobre sí mismo
•Se cumplen varias de las apreciaciones que hace Marcia alrededor de la identidad: compromiso, moratoria, construcción de identidad, difusión de la identidad.

La moral

•Empiezan a entender los principios de la moral universal
•Tienen en cuenta las convenciones sociales, piensan en hacer lo correcto, para complacer a otros o también obedecer la ley
•Los chicos socialmente activos tienden a desarrollarse más en sus estadios morales
•La consecución de valores se da por experiencias vividas, los refuerzos recibidos y por su propia elección
•Hay capacidad de situarse en la posición de otra persona
•Su moralidad es autónoma, busca el mantenimiento, el orden social, las reglas fijas, la orientación de la conciencia
•Muchos adolescentes ricos se vuelven delincuentes porque en calidad de individuos no han podido ni querido adaptarse a la sociedad,
•Aprenden controles y formas de desahogo adecuadas para liberar sus impulsos, su ira y frustración
•Sus valores dependen de los valores de los demás.

DESARROLLO COGNITIVO

Pensamiento

• Piensan en función de lo que podrían ser verdad


• Razonamiento hipotético


• Superan lo que puede ser observado concretamente


• Busca relación entre los hechos, analiza, descarta lo verdadero ylo falso


• Integra elpasado, el presente y el futuro


• Cierto egocentrismo (los pensamientos de las personas se centran en ellos)


• Presenta audiencia imaginaria (todos hablan de él)


• Fábula personal (nadie tanto como yo)


• Reflexiona sobre sus propios pensamientos


• Elabora hipótesis, teorías y filosofías propias


• Construye experimentos


• Saca conclusiones elaboradas


• Abstrae, separa las cosas de la realidad


• Crea políticas


• Presta atención a la forma y al contenido


• Maneja aspectos estructurados


• Apela a todas las posibilidades (pensamiento probabilístico)


• Hace críticas y alabanzas sobre sí mismo (autoconciencia)


• Idealismo poco realista


• Tiene habilidad para especular

PSICOLOGÍA DE LA ADOLESCENCIA

La adolescencia significa crecer. Durante esta etapa se establecen cambios significativos y radicales a nivel físico y psicológico. Constituye una etapa divisoria entre la seguridad de la niñez y el mundo del adulto. La buena integración en el adolescente consiste en la buena comunicación entre padres e hijos, la confianza. el goce de la afectividad. La adolescencia lleva implícitos dos procesos básicos: el logro de la autonomía y la formación de la identidad.

DESARROLLO FÍSICO

Las principales características que se destacan en la adolescencia son:

• Llegada de la pubescencia o pubertad
• Crecimiento físico significado
• Madurez en las funciones reproductivas
• Aparición de características sexuales secundarias
• marcado incremento de la talla y el peso
• Vello púbico y axilar
• Menarquia y las primeras emisiones de semen (espermaquia)
• Mayor tamaño en los genitales a nivel externo e interno
• Cambios en la voz y en la piel
• Marcada diferencia en la conformación corporal
• Alta preocupación por la apariencia física
• Dolor Vs placer al observar la propia transformación
• Asincronía (mientras una estructura crece rápidamente otra lo hace lentamente)
• Requieren de muy buena nutrición
• Los chicos que maduran de manera temprana suelen ser más populares, dinámicos y fuertes
• Los cambios físicos se pueden asumir con verguenza, orgullo, placer, incomodidad, dependiendo del contexto social en el que están de los patrones de pensamiento y sentimientos sobre la sexualidad